los aprendizajes y competencias.
Como nos damos cuenta las propuestas de los autores como: Piaget,.Ausbel, Novak y Vigotski, entre otros; coinciden en que el individuo-alumno construye conocimiento y se va construyendo y transformando a sí mismo. Además de que muestran aspectos ligados al enfoque por competencias propuesta por la RIEMS, ya que, hacen referencia al desarrollo de la habilidades, destrezas y capacidades que los alumnos deben poner en práctica, así mismo, muestran las acciones que los educandos deben de tener con respecto a su entorno y contexto haciendo una formación integral que solucione problemas escolares, laborales, profesionales aplicables a la vida de cada uno de los jóvenes.
Las competencias y los aprendizajes deben corresponder de manera integral a la formación de los estudiantes, tomando en cuenta la construcción del conocimiento, aún en sus aspectos más insignificantes, implica una construcción de la realidad, y en este sentido, del mundo y del modo de estar en él. La cuestión de desarrollar competencias, no es una cuestión sólo de desarrollar ciertas capacidades para atender determinados objetos de conocimiento, sino que al hacerlo, se está, al mismo tiempo, optando por la construcción de la persona del maestro, del estudiante y, en cierta forma, del mundo.
Como nos damos cuenta las propuestas de los autores como: Piaget,.Ausbel, Novak y Vigotski, entre otros; coinciden en que el individuo-alumno construye conocimiento y se va construyendo y transformando a sí mismo. Además de que muestran aspectos ligados al enfoque por competencias propuesta por la RIEMS, ya que, hacen referencia al desarrollo de la habilidades, destrezas y capacidades que los alumnos deben poner en práctica, así mismo, muestran las acciones que los educandos deben de tener con respecto a su entorno y contexto haciendo una formación integral que solucione problemas escolares, laborales, profesionales aplicables a la vida de cada uno de los jóvenes.
Las competencias y los aprendizajes deben corresponder de manera integral a la formación de los estudiantes, tomando en cuenta la construcción del conocimiento, aún en sus aspectos más insignificantes, implica una construcción de la realidad, y en este sentido, del mundo y del modo de estar en él. La cuestión de desarrollar competencias, no es una cuestión sólo de desarrollar ciertas capacidades para atender determinados objetos de conocimiento, sino que al hacerlo, se está, al mismo tiempo, optando por la construcción de la persona del maestro, del estudiante y, en cierta forma, del mundo.
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