¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Nosotros nos hemos encargado de hacer que el aprendizaje sea trivial al medirlo con una serie de preguntas, que supuestamente responden a los conocimientos acumulados en el curso o semestre por parte de los alumnos, en este sentido nos encontramos a un aprendizaje memoristico en donde los estudiantes recurren a la memorización momentanea de contenidos, ello resulta que en un tiempo corto todo lo memorizado sea olvidado y no tenga un impacto significativo en los jóvenes. Por otro lado los docentes quedamos satisfechos con este tipo de medición en donde los alumnos que tiene esta habilidad de memorización seán los que adquieran mejores resultados.
En este sentido la observación y la medición que realizamos, creo que, no son suficientes para reconocer un aprendizaje fidedigno en los alumnos, recomiendo que se tienen que tomar en cuenta una evaluación objetiva donde no sólo se mida con preguntas, sino, que se tomen en cuenta el desarrollo de habilidades y capacidades (competencias) que desarrolan los alumnos al interior del aula.
Las calificaciones que actualmente llevamos a cabo no reflejan una evaluación integral en donde se tomen en cuenta elementos subjetivos, capacidades y habilidades de los alumnos, esto hace que el aprendizaje sea trivial y sólo se califique una minima parte de la escencia de los jóvenes.

los aprendizajes y competencias.

los aprendizajes y competencias.

Como nos damos cuenta las propuestas de los autores como: Piaget,.Ausbel, Novak y Vigotski, entre otros; coinciden en que el individuo-alumno construye conocimiento y se va construyendo y transformando a sí mismo. Además de que muestran aspectos ligados al enfoque por competencias propuesta por la RIEMS, ya que, hacen referencia al desarrollo de la habilidades, destrezas y capacidades que los alumnos deben poner en práctica, así mismo, muestran las acciones que los educandos deben de tener con respecto a su entorno y contexto haciendo una formación integral que solucione problemas escolares, laborales, profesionales aplicables a la vida de cada uno de los jóvenes.
Las competencias y los aprendizajes deben corresponder de manera integral a la formación de los estudiantes, tomando en cuenta la construcción del conocimiento, aún en sus aspectos más insignificantes, implica una construcción de la realidad, y en este sentido, del mundo y del modo de estar en él. La cuestión de desarrollar competencias, no es una cuestión sólo de desarrollar ciertas capacidades para atender determinados objetos de conocimiento, sino que al hacerlo, se está, al mismo tiempo, optando por la construcción de la persona del maestro, del estudiante y, en cierta forma, del mundo.

MI CONFRONTACIÓN

Soy profesora del Colegio de Bachilleres del plantel 12 "Nezahualcóyot" me he dedicado desde 1990, a la docencia, porque fue mi primera oportunidad de trabajo como instructor de informática y computación en una escuela particular, es una actividad que me gusta y por lo tanto trato de prepararme siempre, nunca mis clases son iguales siempre busco hacer un cambio positivo en ellas. Es una profesión muy noble, gratificante y con mucha responsabilidad y compromiso ya que estamos formando a los profesionales que en un futuro manejaran a país y si no los preparamos bien y fomentamos valores que mundo les tocara a nuestros nietos.
Soy licenciada en Informática y he tomado varios cursos pedagógicos en el Colegio de Bachilleres.

Educativo.
Las grandes satisfacciones que tengo es ser reconocida por la institución y principalmente por los estudiantes que cuando los veo en la calle se detienen para saludarnos y agradecer lo que les enseñamos.
La insatisfacción radica en el aspecto económico ya que soy profesora de Carrera por que corremos para un lado y para otro.
Por otro lado me considero una persona entusiasta con deseos de superación y siempre trato de terminar cualquier meta que me propongo y es lo mismo que les trasmito a mis alumnos.
En este Diplomado espero que aprendamos de nuestras experiencias y compartamos nuestros conocimientos; seleccione la especialidad por que necesitamos estar en la vanguardia en todos los aspectos como son académicos, pedagógicos, tecnológicos y etc.

Los saberes de mis estudiantes

Al realizar una encuesta a mis estudiantes, sobre el uso principal que le dan al Internet, da como resultado que un 70 % de ellos lo utiliza para buscar información y poder realizar tareas e investigaciones que les piden en algunas asignaturas, además de utilizarlo como un medio de comunicación, tal es el caso, del famoso e-mail y messenger, argumentando que son herramientas muy útiles para mandarse e intercambiar mensajes, tareas, imágenes y música. Por otro lado existe un 20% de los estudiantes que únicamente lo utiliza como medio de entretenimiento, ya que, dicen que únicamente utilizan Internet para buscar videos chuscos, artistas, deportes y temas específicos en los que están interesados. Por último tenemos que un 10% de los alumnos dijeron utilizar el chat con el objetivo de conocer gente de otros lugares y así poder tener ciber-amigos y su núcleo de amigos se haga más grande.

Posteriormente al charlar con ellos y preguntarles una propuesta para poder explotar esos saberes y ponerlos en práctica en el aula, la mayoría de los estudiantes coincidió en que se puede hacer uso de estos recursos para lo siguiente:

a) Buscar información precisa y más especializada de los temas que se ven en clase.
b) Mandar tareas vía e-mail con el objetivo de facilitar la comunicación entre los miembros del grupo.
c) Crear foros de discusión sobre temas difíciles y resolver dudas que surjan en casa.
d) Creación de un blog en donde el profesor cada semana pueda incorporar las actividades y tareas semanalmente, con el objetivo de que los estudiantes vayan programando sus deberes.

Para la realización de esta propuesta se planeo dividir al grupo en dos sectores el primero estará conformado por los alumnos que tienen mayor conocimiento y uso de estos recursos y puedan enseñar al segundo sector que estará conformado por estudiantes que tienen menor conocimiento del uso del internet, con ello se dará la ayuda entre pares y se generará una red social-educativa de aplicación de estos recursos. Lo mencionado se realizará en la sala de computo de la escuela dos horas a la semana y se dará la opción de quines lo requieran pueden asistir a ciber-cafes para practicar más. La intervención y participación del profesor es fundamental, ya que, fungiré como facilitador de conocimiento.